用户根据自身的不同情况,应当选择不同的便携式数据。如果用户在比较大型的、立体式仓库应用便携式数据,由于有些物品的存放位置较高,离操作人员较远,我们就应当选择扫描景深大,读取距离远且首读率较高的。而对于中小型仓库的使用者,在此方面的要求并不是---,可以选择一些功能齐备、便于操作的。对于用户选购便携式数据来说,选择时重要的一点是“够用”,即购买适用于本身需要的,理化生探究实验室,而不要盲目购买价格贵、功能很强的采集系统。
探究实验室是指能够支持学生进行多方面探究性学习的实验室环境。数字化探究实验室与传统的实验室有着本质上的不同:传统实验室里,学生实验主要是按照现成实验步骤,来体验前人已经完成的实验的步骤和结果,数字化实验室,是体验式教育的实验环境,提供的是一种演示和验证的实验环境。探究实验室主要分为物理探究实验室、化学探究实验室、生物探究实验室、地理探究实验室(地理---教室) 、历史探究实验室。
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探究实验室组建原则:
主体性原则数字化实验室需以学生为主体,创设能让常规学科验证型实验转化成探究型实验,学生是开展课题研究的主体,在教师的引导下自主选择探究课题,自主实施探究实验。
实践性原则遵循教学规律,化学探究实验室,引导探索、尝试、创造。从课程学习、社会现象、自然现象选择具有一定的灵活性、
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