数字化探究实验室的特点
实验设计“重点化”
数字化实验由传感器和数据代---眼读取数据,用计算机软件取代纸笔方式手工记录数据,计算机软件代---脑对数据进行简单统计、处理和分析,使学生摆脱了繁琐的计算过程,能够直接把测量数据的变化过程通过“待测物理量──时间”图象直接显示出来,直观地看出物理量之间的变化关系,使学生摆脱了手工作图的繁琐和作图不准确而造成的实验错误,从而让学生能够将更多的时间、心力用于实验设计,用于探究和分析,用于验证和修改假设,从而有利于---地理解概念,掌握规律。
当实验设计成为学生思考的中心与重点,可以提高学生进行实验探究的兴趣。
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应该使用哪种?根据需要选择不同的设备,在收费抄表等不涉及条码的环境下使用lk932,方便、轻巧价格低廉。在仓库管理等涉及条码的情况下使用lk923,舟山实验室,其一体化程度高,小学探究实验室,使用方便。如果同时涉及ic卡和条码则使用lk934比较方便。这三款产品均同时随机提供可视化编程环境。
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数据可能是微不足道的小组件,却执行了提高电网智能化的重要任务。数据除了可从电子式电表池采集数据外,也可以配置用于多种实用操作:检查输电、监测电力使用数据、提供事件数据记录以及报告系统故障。
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