数字化实验室在教学中的作用
提高了教学效率 数字化实验室发挥了传感器和计算机的优势,广东实验室,实现了、高速度和自动化的测量,物理探究实验室,采集到多种完整、动态的信息,化学探究实验室,并且能够对实验数据作出---的、综合性的分析处理。这样就把教师和学生从繁琐的、重复性的劳动中解放出来,集中精力于设计实验方案、归纳总结、交流信息和从中发现规律。经统计,与传统教学相比可以提率100
数字化探究实验室产生背景:1.实施的2000-2010年的课程改革对科学教育的反思(强调科学探究、强调学生科学素养、创造性思维、问题解决能力的培养);2.2个主流的科学教育观点:“做中学”科学,“科学学习与生活结合”;3.现代信息技术和传感技术的发展,对探究实验室的产生提供了技术支撑;4现已有14个省(市)---数字化探究实验室配备标准(北京、天津、上海、山东、广东、江苏、浙江、福建、河北、山西、陕西、湖南、湖北、辽宁)。
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数据可能是微不足道的小组件,却执行了提高电网智能化的重要任务。数据除了可从电子式电表池采集数据外,也可以配置用于多种实用操作:检查输电、监测电力使用数据、提供事件数据记录以及报告系统故障。
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