昆山安科隆科技-物理探究实验室-深圳实验室

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    2020-10-20

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探究实验室组建原则:

主体性原则数字化实验室需以学生为主体,创设能让常规学科验证型实验转化成探究型实验,学生是开展课题研究的主体,在教师的引导下自主选择探究课题,物理探究实验室,自主实施探究实验。

实践性原则遵循教学规律,引导探索、尝试、创造。从课程学习、社会现象、自然现象选择具有一定的灵活性、i开放性、趣味性、主动性、综合性的实验,小学科学实验室,来构建我们的数字化实验室的课题内容,方便创设问题情境。


数字化实验室在教学中的作用

提高了教学效率 数字化实验室发挥了传感器和计算机的优势,实现了、高速度和自动化的测量,采集到多种完整、动态的信息,并且能够对实验数据作出---的、综合性的分析处理。这样就把教师和学生从繁琐的、重复性的劳动中解放出来,化学探究实验室,集中精力于设计实验方案、归纳总结、交流信息和从中发现规律。经统计,与传统教学相比可以提率100i%以上。


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数字传感器是指将传统的模拟式传感器经过加装或改造a/d转换模块,使之输出信号为数字量(或数字编码)的传感器,主要包括:放大器、a/d转换器、微处理器(cpu)、存储器、通讯接口、温度测试电路等,在微处理器和传感器变得越来越便宜的今天,全自动或半自动(通---工指令进行高层次操作,自动处理低层次操作)系统可以包含更多智能性i功能,能从其环境中获得并处理更多不同的参数。


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