数字化探究实验室的特点
系统设置了连续采样、单点采样、阈值触发采样等多种采集模式,软件可以设置的各种参数,实现数据采集的自动化。功能---的数据可以自动把整个实验过程中物理量的变化通过高采样率完整的记录下来,存储在数据文件中。并且由于数据提供了反馈输出,可以通过附加一些器材,通过回控使得整个实验的操作过程也实现自动化。
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数字传感器是指将传统的模拟式传感器经过加装或改造a/d转换模块,使之输出信号为数字量(或数字编码)的传感器,主要包括:放大器、a/d转换器、微处理器(cpu)、存储器、通讯接口、温度测试电路等,在微处理器和传感器变得越来越便宜的今天,全自动或半自动(通---工指令进行高层次操作,实验室,自动处理低层次操作)系统可以包含更多智能性
探究实验室可由学生自己设计实验步骤,进行实验得出结论。显然,化学探究实验室,探究实验室所进行的实验活动更能体现学生主体性,增加学生的参与度,既有利于学生基本知识技能的形成,又有利于培养学生的科学态度和精神。目前课改下的探究实验室,小学科学探究实验室,则是提供各种各样的探究设备和工具,包括各种传感器,创设一个面对真实事物进行探究的环境。在探究实验室里,学生自己设计实验步骤,进行实验,得出结论。因此,探究实验室进行实验活动更能体现学生主体性,增加学生的参与度,既有利于学生基本知识技能的形成,又有利于培养学生的科学方法和精神,是我国新课改推崇的探究式教育的衍生物。
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