探究实验室可由学生自己设计实验步骤,进行实验得出结论。显然,探究实验室所进行的实验活动更能体现学生主体性,增加学生的参与度,小学科学探究实验室,既有利于学生基本知识技能的形成,又有利于培养学生的科学态度和精神。目前课改下的探究实验室,则是提供各种各样的探究设备和工具,包括各种传感器,创设一个面对真实事物进行探究的环境。在探究实验室里,学生自己设计实验步骤,实验室,进行实验,得出结论。因此,探究实验室进行实验活动更能体现学生主体性,增加学生的参与度,既有利于学生基本知识技能的形成,化学探究实验室,又有利于培养学生的科学方法和精神,是我国新课改推崇的探究式教育的衍生物。
数字化探究实验室的特点
实验设计“重点化”
数字化实验由传感器和数据代---眼读取数据,用计算机软件取代纸笔方式手工记录数据,计算机软件代---脑对数据进行简单统计、处理和分析,使学生摆脱了繁琐的计算过程,能够直接把测量数据的变化过程通过“待测物理量──时间”图象直接显示出来,直观地看出物理量之间的变化关系,使学生摆脱了手工作图的繁琐和作图不准确而造成的实验错误,从而让学生能够将更多的时间、心力用于实验设计,用于探究和分析,用于验证和修改假设,从而有利于---地理解概念,掌握规律。
当实验设计成为学生思考的中心与重点,可以提高学生进行实验探究的兴趣。
数字化实验室在教学中的作用
提高了教学效率 数字化实验室发挥了传感器和计算机的优势,实现了、高速度和自动化的测量,采集到多种完整、动态的信息,并且能够对实验数据作出---的、综合性的分析处理。这样就把教师和学生从繁琐的、重复性的劳动中解放出来,集中精力于设计实验方案、归纳总结、交流信息和从中发现规律。经统计,与传统教学相比可以提率100
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